多媒體教學(xué)的“軟肋”

時(shí)間：2013-01-22作者：濟(jì)南藍(lán)貝思特科技有限公司瀏覽：91

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• 詞條

  詞條說明

• 無塵班班通發(fā)展的原因（四）

  在《無塵班班通發(fā)展的原因（三）》中我們了解了無塵班班通在教學(xué)過程中的生動(dòng)教學(xué)，增加課堂教學(xué)的趣味，同時(shí)提高了教學(xué)效率，使得課堂生動(dòng)有趣，在無塵班班通教學(xué)的過程中有一個(gè)不容忽視的亮點(diǎn)就是“無塵”，無塵教學(xué)也是班班通教學(xué)能夠迅速適應(yīng)課堂教學(xué)，深受師生喜愛的原因之一。 無塵班班通"還因?yàn)樗沫h(huán)保，無粉塵污染，成為"綠色"健康的教學(xué)平臺。 這些可一借助我們藍(lán)貝思特的教學(xué)設(shè)備產(chǎn)品做說明，在藍(lán)貝思特的教學(xué)設(shè)

• 新教育理論下的多媒體教學(xué)（二）

  **我們在《新教育理論下的多媒體教學(xué)（一）》中對多媒體教學(xué)與現(xiàn)代化教學(xué)理論結(jié)合的應(yīng)用方法做了簡單的介紹，下面我們將接著進(jìn)行介紹，希望對廣大師生在多媒體教學(xué)環(huán)境的教與學(xué)有所幫助，山東藍(lán)貝思特科技有限公司真誠祝愿廣大學(xué)子學(xué)業(yè)有成。（黑板） 多媒體程序要設(shè)計(jì)學(xué)生的合作過程，設(shè)計(jì)學(xué)生的反思過程，設(shè)計(jì)學(xué)生的表述過程。情景學(xué)習(xí)的研究表明：學(xué)習(xí)是一個(gè)社會(huì)化的過程，學(xué)生之間的

• 了解無塵教學(xué)（三）

  **我們在《了解無塵教學(xué)（二）》中了解了無塵教學(xué)中有利于保護(hù)師生的視力，在無塵教學(xué)過程中（黑板）設(shè)備的米黃板可以說是無塵教學(xué)的重要組成部分，在無塵教學(xué)不斷發(fā)展的今天，米黃板在教學(xué)設(shè)備市場中的份額越來越重要，米黃板的優(yōu)勢也逐步的展現(xiàn)出來，并被大眾認(rèn)可。 米黃板在無塵教學(xué)的過程中可升級，可代替投影幕布將投影射到米黃色教學(xué)板上，不僅可作為掛圖觀看，還可在圖上直接用筆

• 黑板發(fā)展的無塵道路

  （黑板）作為知識轉(zhuǎn)播的重要載體以及教學(xué)設(shè)備的主要工具，在教學(xué)發(fā)展的歷史上經(jīng)過了幾次重大的變革，隨著黑板設(shè)備的不斷發(fā)展，黑板越來越注重師生的健康以及教學(xué)環(huán)境的改善，無塵化教學(xué)黑板逐步被提出以及**研制出來，隨著無塵化教學(xué)實(shí)踐的不斷擴(kuò)大，米黃板逐步脫穎而出，成為黑板無塵道路的重要、典型代表。微光**環(huán)保教學(xué)板也主要圍繞米黃板開展起來。 微光**環(huán)保教學(xué)采用了無塵、