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現(xiàn)代遠程教育傳輸技術基本采用三種同步技術:數(shù)字視頻廣播、可視會議和網絡會議。典型代表有*大學、湖南大學、人民大學等幾所高等重點學府。由于現(xiàn)代遠程教育投資較大,部分院校在資金有限的情況下,采用Internet支持遠程教育無疑是個好辦法,但目前僅局限在收發(fā)Email、給學生留作業(yè)、收集習題及疑難問題解答等。 而學堂科技網絡教育平臺解決方案是由在線學習管理子系統(tǒng)、教學視頻流媒體點播子系統(tǒng)、沉浸式互動
● 擺脫傳統(tǒng)的多媒體教學設備復雜的操作要求,讓教師回歸教學本身。提供人性化的教學環(huán)境,便利的設備操作。 ● 不同校區(qū)、不同學校之間的課堂實況共享;使學生可以在不同的校區(qū)或學校來共同參與到同一門課程的課堂教學中。 ● 同時實現(xiàn)多種聽課模式,包括在收視教室通過教學一體機遠程收視、電腦上遠程在線收視。 ● 支持多種教學互動過程,網絡,包括本教室互動,網絡家教,教室間互動,跨校區(qū)互動等。 ● 真實還原教
微課發(fā)布軟件、深圳市學堂科技有限公司(在線咨詢)、微課發(fā)布
學堂科技微課發(fā)布平臺主題**、內容具體。一個課程就一個主題,或者說一個課程一個事;研究的問題來源于教育教學具體實踐中的具體問題:或是生活思考、或是教學反思、或是難點突破、或是重點強調、或是學習策略、教學方法、教育教學觀點等等具體的、真實的、自己或與同伴可以解決的問題。 正因為課程內容的微小,及課程的使用對象是教師和學生,課程研發(fā)的目的是將教學內容、教學目標、教學手段緊密地聯(lián)系起來,是“為了教學、
伴隨著科學技術的飛速發(fā)展,我們正在進入知識社會,知識越來越成為各類社會活動的**。而知識獲取的途徑是學習,因此學習已成為當今社會每個成員 的較重要的任務之一。 SCORM是一個遠程教育平臺標準,它定義了標準的課件運行環(huán)境及課件接口框架。 SCORM 的英文全稱是 Sharable ContentObject Reference Model ,即可共享內容的對象引用模型,它為學習對象定義了一個基于
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郵 編: 518000
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