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一般情況下,問出上面的問題,大多是表面上看不出有聽力問題或先天的,也許在很多人眼中,聽力問題和先天都應(yīng)該是很明顯的,但其實也會有例外。 唇引起的口腔閉合功能不全,會造成口腔壓力不正常,進(jìn)而影響中耳氣流平衡,會導(dǎo)致咽鼓管不能正常開放,中耳處于負(fù)壓狀態(tài),時間過長,就*產(chǎn)生中耳積液的問題,即滲出性。另外,食物殘渣常在鼻咽管的管口存積,易導(dǎo)致逆行性的。這些原因很*引起。 理解意思是語言表達(dá)的基礎(chǔ)。很
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正常兒童的文字學(xué)習(xí)是在掌握了語言的基礎(chǔ)上再進(jìn)行的學(xué)習(xí)。但對于語言發(fā)育遲緩的兒童言語學(xué)習(xí)困難時,如果將文字符號作為語言行為形成的媒介是一種非常有效的學(xué)習(xí)方法。另外還可以作為言語的暫時代替手段。文字訓(xùn)練適用于:言語理解與表達(dá)的發(fā)育均遲緩的兒童;言語理解好而表達(dá)困難的兒童;既有以上原因又伴有構(gòu)音障礙、說話清晰度低下的兒童。文字訓(xùn)練的順序為文字形狀的辨別一文字符號與意義的結(jié)合一文字符號與音聲的結(jié)合一文字
據(jù)統(tǒng)計,全世界每700個新生兒中就有1個唇畸形兒,但致病原因目前還沒有確切的結(jié)論。一般認(rèn)為除去遺傳因素,胎兒4-10周的環(huán)境因素被認(rèn)為是形成先天唇的主要原因。 語音主要表現(xiàn)在多音素發(fā)音不準(zhǔn),具體表現(xiàn)主要有:明顯的鼻音以及聲母的缺失。究其原因,在修復(fù)手術(shù)之前是因為發(fā)音的解剖結(jié)構(gòu)不完整,在手術(shù)之后是因為發(fā)音的功能性異常。 武漢市洪山區(qū)心之初特殊教育培訓(xùn)學(xué)校,簡稱心之初教育,為國家民辦教育資質(zhì),并在民
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聽力損失是有不同程度的,可以分為輕度、中度、重度和較重度,重度或較重度一般來說早期細(xì)心的家長是可以發(fā)現(xiàn)的,我們工作中遇到過孩子到了四五歲家長并沒有意識到語言問題是聽力問題造成的。 另外,現(xiàn)在大多數(shù)新生兒都會進(jìn)行聽力篩查,所以很多家長也可能會以為篩查過了就沒問題了,但其實并非如此,很多兒童聽力受損是可能發(fā)生在篩查之后的,而如果是程度比較輕,但發(fā)生在語言發(fā)育初期,對語言發(fā)育也會有明顯的影響,不過由于
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