共升教育：以學(xué)者為中心的智慧課堂

時間：2018-08-16作者：廣東共升教育科技有限公司瀏覽：109

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  詞條說明

• 江門市采購協(xié)會會長趙曉暉到訪共升教育交流座談

  7月9日下午江門市采購協(xié)會會長趙曉暉、**秘書梁慧文臨共升教育科技有限公司拜訪交流。旨在討論關(guān)于如何通過采購協(xié)會平臺搭橋牽線，整合資源，合作共贏。 江門市采購協(xié)會是在市財(cái)政局、市民政局、市公共資源交易中心的大力支持下，在采購行業(yè)相關(guān)企業(yè)的積極參與下，經(jīng)江門市民政局審核批準(zhǔn)于2017年1月13日正式成立，協(xié)會的業(yè)務(wù)主管單位是江門**采購中心，并承接著**職能轉(zhuǎn)移的任務(wù)。 作為良好智慧云教學(xué)解決方案

• 廣東省教育研究院專家詳解“新高考”

  4月14日下午，廣東省教育研究院*施美彬蒞臨南方教育裝備城，由江門教育研究院郭長山、共升教育研究院常務(wù)副院長農(nóng)定偉、共升教育科技黃永釗老師、張耀長老師等人陪同，就“廣東省*綜合改革實(shí)施方案”開展專題研討座談。 座上，施美彬老師對“新*”的模式及其意義進(jìn)行詳細(xì)剖析，為廣大教研工作者及學(xué)生解惑甚多。 新*“3+1+2”模式與傳統(tǒng)文理分科有何區(qū)別？ 施美彬老師解釋，“3+1+2”的模式和傳統(tǒng)的文

• 共升精耕教育，營造智慧教育環(huán)境

  如果說教育信息化1.0是“大水漫灌”，教育信息化2.0就該是“精耕細(xì)作”，教育信息化的攻堅(jiān)戰(zhàn)已經(jīng)到了處理細(xì)節(jié)的階段。教育的場景已經(jīng)從課堂擴(kuò)展到互聯(lián)網(wǎng)，在互聯(lián)網(wǎng)這個教育場景中，教育資源應(yīng)體現(xiàn)互聯(lián)網(wǎng)時代的修辭特點(diǎn)，對知識組織架構(gòu)也應(yīng)有同紙媒時代完全不同的新要求。 教育信息化2.0時代下，學(xué)生的學(xué)習(xí)應(yīng)貫穿到課內(nèi)與課外，從線下到線上的方式，不受時間和空間的限制。共升教育科技有限公司**的智慧教學(xué)模式與云平

• 共升教育：陽春一中舉行“高三信息化技術(shù)自主備考”培訓(xùn)會

  2018年11月19日，共升智慧教育研究院常務(wù)副院長農(nóng)定偉帶領(lǐng)共升教育科技有限公司工程師吳睿、溫偉庭等人，來到廣東省陽春市**中學(xué)，對2019屆高三年級骨干教師進(jìn)行“信息化技術(shù)自主備考”培訓(xùn)。 陽春一中.jpg 培訓(xùn)會由陽春一中高三年級張開營主任主持，張主任介紹學(xué)校啟動本項(xiàng)目的意圖，同時布置了骨干教師培訓(xùn)后對本備課組教師進(jìn)行分組培訓(xùn)的任務(wù)。 智慧課堂培訓(xùn).jpg 接下來，共升智慧教育研究院常務(wù)副院