教師評價(jià)的方法

時(shí)間：2021-09-29作者：濟(jì)南升界軟件有限公司瀏覽：1000

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• 詞條

  詞條說明

• 學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)-濟(jì)南

  2010年3月26日上午，濟(jì)南市初中學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)工作會(huì)在濟(jì)南*十四中學(xué)召開。各縣（市）、區(qū)教育局，各學(xué)校相關(guān)**約200人參加會(huì)議。會(huì)上下發(fā)了教育局文 件《濟(jì)南市初中學(xué)生綜合素質(zhì)基礎(chǔ)性發(fā)展目標(biāo)評價(jià)工作實(shí)施方案（試行）》（濟(jì)教基字〔2010〕10號(hào)），文件中公布了濟(jì)南市首批初中學(xué)生綜合素質(zhì)基礎(chǔ)性發(fā)展目標(biāo)評價(jià)制度改革試點(diǎn)學(xué)校名單，確定了由濟(jì)南市教育局與我公司合作開發(fā)的《濟(jì)南市義務(wù)教育 階段學(xué)生綜合

• 增值評價(jià)的爭議

  ? ??首先，增值分?jǐn)?shù)不能完全反映學(xué)生能力，僅是測量學(xué)生學(xué)業(yè)成績進(jìn)步的指標(biāo)。? ? 其次，增值評價(jià)模型很可能遺漏重要的無法衡量的變量，比如學(xué)生個(gè)人能力。較為重要的是，如果僅以兩年的數(shù)據(jù)來計(jì)算增值，由于學(xué)生不是隨機(jī)分派到教學(xué)班所引起的增值評價(jià)的誤差率會(huì)較高。? ? 所以，增值分的高低不能作為評價(jià)教師教學(xué)有效性的一依據(jù)，增值評價(jià)也

• 教師綜合評價(jià)系統(tǒng)的特點(diǎn)

  操作方便、簡單。(如:一鍵多選，節(jié)約時(shí)間)適合大范圍應(yīng)用。技術(shù)支持專業(yè)負(fù)責(zé)。多年研發(fā)，滿足多種需求。信息匿名，掌握真實(shí)情況。結(jié)果真實(shí)，保證數(shù)據(jù)安全。多角度展示評價(jià)結(jié)果、生成發(fā)展報(bào)告。全面的用戶權(quán)限控制。省市縣校多級(jí)管理，維護(hù)方便可擴(kuò)展性強(qiáng)。

• 綜合素質(zhì)評價(jià)系統(tǒng)

  眾所周知，檔案資料是任何一個(gè)企事業(yè)單位的知識(shí)財(cái)富和智力資源。在過去，部門都采用紙張資料保存檔案，不僅消耗大量人力物力，較是*受人員流動(dòng)和環(huán)境變化而導(dǎo)致檔案丟失，無法完整、長期的保存。隨著現(xiàn)代信息技術(shù)的發(fā)展，它為檔案數(shù)據(jù)的存儲(chǔ)和高效利用提供了科學(xué)有效的手段和工具——檔案管理系統(tǒng)。檔案管理系統(tǒng)的主要功能：1.檔案轉(zhuǎn)移功能:檔案的來源多種多樣的檔案管理機(jī)構(gòu)之間可能存在檔案交換或轉(zhuǎn)移，同一組織內(nèi)的多個(gè)檔